Впровадження результатів наукових досліджень та їх ефективність

1. Орієнтовний перелік питань: поняття „продукція науково-дослідницьких, конструкторських структур”; зміст проектно-конструкторської документації, техніко-економічного обґрунтування (ТЕО), технічного завдання (ТЗ), характеристика їх призначення; складання кошторису на дослідницькі роботи; методика складання акту на завдання – приймання завершених НДКР; сутність впровадження завершених НДКР, передавання наукової продукції у практичне використання (промислову експлуатацію); ролі працівників організації в процесі впровадження наукової продукції, засоби подолання бар’єрів реалізації досліджень; характеристика переваг та недоліків крупних та малих фірм при запровадженні наукових розробок; сутність понять „ефективність дослідження”, „ефективність мислення” та „дослідницький потенціал”; основні принципи ефективної побудови і проведення досліджень; фактори впливу на ефективність дослідження управління; критерії оцінки перспективності напрямків наукового дослідження; сутність методики розрахунку ефективності НДКР; джерела фінансування НДР, гранти на наукові дослідження, їх джерела та порядок подання на грант; проблеми, що виникають у вітчизняних підприємств в процесі запровадження результатів досліджень практику управління організації; захист авторських прав та інтелектуальної власності; відмінності між поняттями „показник” і „критерій”;

2. Розгляд ситуаційної вправи: визначення основних перешкод на шляху впровадження результатів дослідження в практику управління організацій.

3. Обговорення виступів студентів з проблемних питань та конспектів наукових текстів.

4. Тестове опитування за матеріалами курсу (теми 1—7).

5. Компетентності: планово-організаційні(складати програму і план дослідження та раціонально організовувати дослідницьку діяльність); науково-прикладні (володіти практичними прийомами і способами узагальнення результатів дослідження, їх оформлення в закінчений науковий продукт, набувати навички впровадження наукової продукції в практичну діяльність та оцінювати очікуваний ефект); інноваційно-дослідницькі (здійснювати формування інтегрального дослідницького інтелекту, що ґрунтується на поєднанні різнобічних креативних особистостей у творчу співдружність менеджерів-дослідників; виявляти наявний науково-технічний та дослідницький потенціал організації, обґрунтувати плани її науково-технічного розвитку).

Вид заняття - Семінар-конференція з теми: